你知道我知道現(xiàn)在大家都知道，“乖”不是好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　在了解了中外育兒觀后，作為家長的我們時刻都在記著要保護(hù)好孩子的天賦，都在盡量避免磨平孩子的棱角或抑制其個性發(fā)展的舉動發(fā)生。

　　可是，我們這一代本身就是在“乖就是好”標(biāo)準(zhǔn)文化下長大的，而文化的東西往往又是根深蒂固的。

　　于是,雖然我常常告誡自己告訴家人，別用“乖”來約束小家伙---

　　可是，沒法子，我常?！坝帧蓖?，又對她說了同樣的話：

　　----孩子，你能不能乖一點(diǎn)？安靜一些？
　　----如果你乖一點(diǎn)的話，媽媽就…(獎勵的條件）

　　不單單是我，你也再說類似的話：
　　----你送孩子去幼兒園之前，你是不是叮囑他：你今天要乖乖的哦,要聽老師的話？
　　----你接幼兒園放學(xué)回家的時候，你是不是問他：你今天乖不乖？表現(xiàn)得好不好？

　　不單單是你我，周圍的環(huán)境也再說相同的話：
　　-----幼兒園的老師是否對孩子們說：大家都坐好，小手放背后，比一比誰最乖？
　　-----周圍有孩子的人是不是有在說：這家孩子真乖真聽話真是好孩子。

　　這不是在談我們的文化，我只是想說明一個問題，雖然我們一再強(qiáng)調(diào)說：不強(qiáng)加外力于孩子的未來。但我們好象都在一點(diǎn)點(diǎn)沿著舊路把我們原來融于骨子里的東西一點(diǎn)點(diǎn)的、不由自主地“加”在孩子身上呀！

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